Zu einer ganzheitlichen Entwicklung eines Kindes gehört Bewegung unabdingbar dazu, sie stellt eine Grundlage für die geistige und seelische Entwicklung dar. Mit einem Fachwort heißt dies: PSYCHOMOTORIK.
Die Psychomotorik als
Bestandteil
ganzheitlicher Förderung
Zu einer ganzheitlichen Entwicklung eines Kindes gehört Bewegung unabdingbar dazu, sie stellt eine Grundlage für die geistige und seelische Entwicklung dar. Mit einem Fachwort heißt dies: PSYCHOMOTORIK.
Was ist Psychomotorik?
Ernst J. Kipphardt bezeichnet mit der Psychomotorik die enge Wechselbeziehung zwischen seelischen und körperlichen Vorgängen. Das sind alle bewussten Bewegungsabläufe, wie z.B. Gehen, Sprechen und Tasten. Gefühle und Stimmungen drücken sich in Körperhaltungen und Bewegungen aus. Umgekehrt können Emotionen durch körperliche Aktivitäten beeinflusst werden. So liegt in der Bewegung die Verbindung von Körper, Geist und Seele. Dieses in Einklang zu bringen, sehen wir als unsere Aufgabe denn Sinne, Motorik, Gefühle und Sprache sind Anfang und Ursprung geistiger Entwicklung.
Jean Piaget spricht von der "sensomotorischen Entwicklung" (= die Wahrnehmung mit allen Sinnen). Das heißt, die Basis der Intelligenz ist die Wahrnehmung mit allen Sinnen über die Bewegung. Je mehr die Kinder aus sich heraus durch Bewegung die Umwelt erleben, desto günstiger verläuft die psychische und geistige Entwicklung der Kinder. Alles, was Kinder mit ihren Sinnen greifen können, können sie auch begreifen.
Spontanität, Bewegungsdrang und Neugier, sind die Triebfedern für die Entwicklung der Sinne. Und durch Bewegungssituationen entstehen auch immer soziale Lernprozesse.
Unter "Psychomotorik" verstehen wir als das Konzept einer ganzheitlichen Erziehung und Persönlichkeitsentwicklung durch Wahrnehmung und Bewegung.
Psychomotorisches Lernen findet statt, wenn Kinder ihren Spiel- und Bewegungsbedürfnissen nachgehen können und darüber hinaus bei allen sonstigen Tätigkeiten praktische Erfahrungen sammeln. Psychomotorisches Lernen findet verstärkt statt, wenn Kinder eine bewegungsfördernde Umwelt vorfinden.
Einfach gesagt: Jeder Bewegungsablauf ist ein psychomotorischer Ablauf, auch ohne eine Spielidee von uns Erzieherinnen.
Psychomotorik fördert
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Sensorische |
Motorische |
Geistige |
Sozial-emotionale |
An Hand des folgenden Beispieles zeigen wir auf, was Psychomotorik bedeutet.
Kinder spielen im Bewegungsraum und bauen sich eine Höhle.
Was brauchen wir um eine Höhle zu bauen?
Wie wird eine Höhle gebaut? Wo geht man hinein?
Die Kinder müssen das Material tragen. Sie Erfahren den unterschied zwischen leicht und schwer. Die Decken müssen so über das Gerüst gelegt werden, das sie nicht herunterfallen.
Wie fühlen sich die Materialien an. Rauh, glatt, weich, ....In der Höhle soll es dunkel sein.
Die Kinder sprechen sich ab, wer baut, holt die Decken, Bretter oder andere Materialien.
Gert Regels einfacher Leitsatz lautet:
"Lasst die Kinder spontan spielen, damit sie sich entwickeln können!"
Leider sieht der Alltag der Kinder oftmals anders aus. Sie haben wenig Möglichkeiten ihre Spielfreude auszuleben. Wir Erwachsenen grenzen dies häufig ein, z.B. die Kinder sollen sich nicht schmutzig machen oder sie sollen ruhig sein und nicht toben.
Nur wenn Kinder ihre eigenen Erfahrungen sammeln, können sie motorische Fähigkeiten entwickeln.
Politiker haben erkannt, dass die Bewegung in Kindergärten wichtig ist.
Ein Inhalt zur Landtagsentschließung vom 19.2.2004:
"Die Landesregierung wird gebeten,
die grundlegende und intensive Bewegungserziehung als unverzichtbaren Bestandteil der Erziehung und Bildung in den Kindertagesstätten weiter auszubauen"
Bei uns hat die Bewegung einen sehr hohen Stellenwert.
Aus diesem Grund haben wir uns beworben beim Markenzeichen-Bewegungskita
www.makenzeichen-bewgunskita.de
Seit April 2008 sind wir ausgezeichnet als Bewegungskita.
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Man sollte Kinder lehren, Aus dem Buch: Mit Kindern jeden Tag erleben |
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